INNOVATIVE PEDAGOGICAL STRATEGIES IN BIOLOGY TEACHING. Case Study: U.E. José Antonio Cárdenas
DOI:
https://doi.org/10.56219/se.v26iExtraordinaria%20N°%201.5086Keywords:
pedagogical strategies, innovation, biology, teaching, educational resourcesAbstract
The general objective of this article is to propose innovative pedagogical strategies that contribute to improving the teaching of Biology for students at the José Antonio Cárdenas Educational Unit, located in Barinas State, Venezuela. This research is based on the valuable theories of connectivism and meaningful learning, proposed by George Siemens and David Ausubel, respectively, as contributions that help enhance learning processes in the digital age. The article also highlights the importance of Biology as a science that allows understanding life, living organisms, and the environment. Therefore, its study must be dynamic, motivating, and understandable for students, making it essential to apply innovative strategies that facilitate teaching. Methodologically, the study used a quantitative, descriptive approach, with a population composed of teachers who teach Biology at the institution under study. The main results revealed that teachers lack innovative tools to motivate students in Biology learning processes; additionally, the institution does not have sufficient resources to strengthen the strategies, limiting the integration of digital technologies and the promotion of active and collaborative methodologies. The study concludes that it is necessary to promote innovative pedagogical strategies based on the use of open technological resources that enrich the learning process and help increase creativity, engagement, and collaborative work in the classroom. These can be combined with traditional methods to strengthen teaching and learning strategies, considering the technological access possibilities of both teachers and students. For example, students can design and conduct experiments to explore biological concepts, create mind maps about ecosystems, and analyze current problems related to nature, among others.
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