CIUDADANÍA ACTIVA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA: PRINCIPIOS DE UNA EDUCACIÓN TRANSDISCIPLINARIA EN LA FORMACIÓN BÁSICA COLOMBIANA EN TIEMPOS DE CAMBIOS TECNOLÓGICOS
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i7.5393Palabras clave:
ciudadanía activa, participación democrática, educación transdisciplinaria, cambios tecnológicosResumen
La educación en la actualidad se enfrenta a infinidad de cambios y transformaciones y al referirse a la ciudadanía activa y a la participación democrática se deja evidenciar que apuntan a una educación transdisciplinaria que conlleva a atender a la sociedad en general y adicional busca nuevos modos de llevar los conocimientos de una manera eficaz y eficiente; fomentando competencias críticas que contribuyan a mejorar las condiciones de una educación de calidad y es de allí donde emerge el objetivo del abordaje teórico como lo es: reflexionar sobre el papel de la ciudadanía activa y la participación democrática como principios de una educación transdisciplinaria en la formación básica colombiana en tiempos de cambios tecnológicos. La metodología aplicada responde a un análisis documental, el cual se refleja en un ensayo científico que se convierte en un aporte altamente significativo para los docentes que atienden día a día a los estudiantes en sus aulas de clase, buscando que logre adquirir los conocimientos necesarios y las competencias pertinentes para que se pueda llegar a fomentar la ciudadanía activa y la participación democrática. Es importante señalar que se trae como resultados que desde un buen cultivo de valores y principios se puede lograr que los estudiantes se desenvuelven mejor en su entorno y a la vez aprovechen los conocimientos para su rendimiento académico. Vale señalar que se alcanzó una reflexión que se centra en una educación transdisciplinaria incluyendo en su accionar pedagógica la ciudadanía activa y la participación democrática, apuntando a un modelo de enseñanza de calidad.
Descargas
Citas
Arnd-Caddigan, M. (2015). Sherry Turkle: Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other: Basic Books, New York, 2011, 348 pp, ISBN 978-0465031467 (pbk).
Dewey, J. (1998). Democracia y educación: una introducción a la filosofía de la educación. https://circulosemiotico.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/10/dewey-john-democracia-y-educacion.pdf
Freire, P. (2000). Pedagogía del oprimido.
Jenkins, H. (2006). Convergence culture: Where old and new media collide. New York University Press.
Martínez de Padrón, T. M. (2018). Proposiciones Teóricas para la Formación de la Ciudadanía Mediadas por la Tecnología [Theoretical Propositions for Technology-Mediated Citizenship Formation].Revista Scientific, 3(7), 268-288. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.14.268-288
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. https://www.ideassonline.org/public/pdf/LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudelFuturo.pdf
Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz editores.
Osoro Sierra, J. M., & Castro Zubizarreta, A. (2017). Educación y democracia: la escuela como “espacio” de participación. Revista Iberoamericana De Educación, 75(2), 89–108. https://doi.org/10.35362/rie7522635
Osoro Sierra, J. M., & Meng González del Río, O. (2008). Escenarios para el análisis y la construcción de un modelo de educación infantil. Revista Iberoamericana De Educación, 47, 15–31. https://doi.org/10.35362/rie470702
Rheingold, H. (2002). Smart mobs: The new social revolution. Perseus Publishing.
Robinson, K., & Aronica, L. (2009). The element: How finding your passion changes everything. Penguin.
Sánchez-Uscamayta, Jesús Oswaldo, Valdez-Valdez, Lorena Silvana, Romero-Vela, Sonia Lidia, & Lescano-López, Galia Susana. (2024). Formación ciudadana: Retos y desafíos de la sociedad actual. Revista Arbitrada Interdisciplinaria
Koinonía, 9(17), 276-297. Epub 30 de junio de 2024.https://doi.org/10.35381/r.k.v9i17.3221
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning Theory fir the Digital Age.
Tapscott, D., & Books, M. H. (2009). The irresistible rise of the Net Generation.
Turkle, S. (2011). Solos y juntos: Por qué esperamos más de la tecnología y menos unos de otros. Basic Books/Hachette Book Group.
Sanahuja-Ribés, A., Moliner-García, O. y Moliner-Miravet, L. (2025). Elementos para una educación ciudadana: ¿Cómo fomentar una educación democrática e inclusiva? magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 18, 1-29. doi: 10.11144/Javeriana.m18.eec
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista TRASCENDERE conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
