INCIDENCE OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN TEACHING AND LEARNING PROCESSES AT THE UNIVERSITY LEVEL
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v6i1.4740Keywords:
Educational Technology, Mediation, Teaching and Learning Processes, University EducationAbstract
he impact of educational technology in the realm of university education has been profound and transformative; it is not only filled with challenges but also offers great benefits to the entire community. When considering technological innovations translated into project-based learning, gamification, robotics, flipped learning, virtual reality, augmented reality, virtual laboratories, simulators, along with learning platforms, social networks, and artificial intelligence, they represent significant challenges for university educators. This educator takes on the role of facilitator, for which they must be prepared to meet the requirements of the knowledge society with the support of didactics and learning theories to plan, design, develop, and implement a variety of scenarios, materials, and media for teaching that satisfy any educational modality face-to-face, blended, and virtual educational modalities, considering all the mentioned innovations as possibilities to mediate the processes of teaching and learning in a meaningful way, bringing content closer to the student who must be prepared to face the challenges of the knowledge society. For all the above, this essay takes a journey through everything previously stated from two fundamental themes: first, the implications of technology and its connection in the educational field and secondly, the use of technology as a mediator of the teaching and learning process, taking into account that all of this contributes to
reflecting on the role of technology in a university education that meets the demands of the 21st century.
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