TEACHERS' ATTITUDES TOWARDS THE INTEGRATION OF ICT IN THE CLASSROOM: A LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v6i2.5319Keywords:
Attitude, digital skills, teachers, ICT integrationAbstract
Technological literacy is becoming a fundamental prerequisite for achieving high-quality education for today's digital natives, making teachers' digital skills indispensable. For this reason, and with the aim of analysing teachers' attitudes towards the integration of ICT in the classroom, a descriptive study was carried out based on a review of the literature, the main focus of which was on analytical-synthetic content analysis. The main findings revealed the need for a new profile in the technological environment, where digital competence must generate learning about the tools and their pedagogical use, in order to produce innovative content that encourages students in their learning. However, the strategies implemented to promote a digital culture among teachers have been insufficient, a situation that runs counter to the new educational concepts of the knowledge society.
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