CLASSROOM AND EDUCAPLAY AS PEDAGOGICAL ALLIES TO STRENGTHEN ENVIRONMENTAL AWARENESS
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i7.5375Keywords:
Environmental education, 3Rs, responsible behavior, digital educational resources, teacher accompanimentAbstract
The didactic strategy incorporating Classroom and Educaplay was developed in response to the need to emphasize the importance of caring for and preserving the environment. This initiative was implemented through interactive and educational activities aimed at sixth-grade students at I.E. Gabriela Mistral, located in the Piñalito area. The adopted methodology was of a mixed and descriptive nature, utilizing the Pedagogical Action Research model. The implementation of a Didactic Unit (DU) within the educational community aims to transform the current situation related to environmental care. The sample included 24 sixth-grade students, and the DU was structured into four sections: living beings, environmental pollution, environmental care, and the practices of Recycling, Reusing, and Reducing, all aligned with environmental conservation. The activities were carried out using information and communication technologies, with guidance and monitoring from teachers, as well as support from parents. This collaboration allowed for the achievement of the objectives set for each DU and contributed to the preservation of the local ecosystem. The results were evidenced through the comparison of a pre-test and a post-test, showing a significant improvement in student commitment. This commitment was reflected in the enhancement of the school's green areas and the outcomes of a tree-planting event conducted with the cooperation of parents.
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