EL MODELO EDUCATIVO COLOMBIANO: UN PILAR ENMARCADO ENTRE LA UTOPÍA Y LA REALIDAD

Autores/as

  • Nubia Stella Solano Pico

DOI:

https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i7.5653

Palabras clave:

Modelo educativo, normativa, avances, retrocesos

Resumen

El modelo educativo colombiano es un tema que siempre ha sido y será considerado importante para ser tratado. El presente texto aborda los desafíos y las problemáticas más relevantes en el tema, relacionados con las políticas educativas y con las entidades que deben intervenir cuando de hablar de educación en Colombia se trata. Se analizan aquí aspectos tan relevantes como la desigualdad, el acceso a la educación, la calidad de la misma, así como los avances que se han evidenciado y las propuestas que hay para mejorarla. Se pretende generar conciencia sobre la importancia de la educación de calidad, aquella que le abre puertas a los niños, niñas y adolescentes para que, al ingresar a las aulas, no reciban solo conocimiento de manera mecánica y tradicionalista, sino que puedan formarse de manera competente, crítica y autónoma, y de esta manera, enfrentar los desafíos que ofrece la sociedad actual. Si el modelo educativo colombiano logra evolucionar y no ser una utopía, sino una realidad, entonces será posible hablar de equidad en la educación, en donde se brinde a los estudiantes igualdad de oportunidades dentro del marco de una sociedad más justa y equitativa en la cual la exclusión no sea la forma de resolver las diferencias, sino que se dé vía al diálogo y a la concertación y se brinden espacios para el diálogo y el reconocimiento; solo así, desde la escuela se construirán escenarios de convivencia pacífica y se estará formando para la transformación de vidas y comunidades capaces de apostarle al sueño yan anhelado en la educación.

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Biografía del autor/a

Nubia Stella Solano Pico

Colegio La Primavera

Colombia

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Publicado

2026-06-15

Cómo citar

Nubia Stella Solano Pico. (2026). EL MODELO EDUCATIVO COLOMBIANO: UN PILAR ENMARCADO ENTRE LA UTOPÍA Y LA REALIDAD. TRASCENDERE, 2(7). https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i7.5653

Número

Sección

Ensayos