RECURSOS DIGITALES MEDIOS INNOVADORES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA DE COLOMBIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i7.5656Palabras clave:
comprensión lectora, medios innovadores, proceso de enseñanza y recursos digitalesResumen
Las estrategias pedagógicas en todo momento han ido evolucionando y los recursos digitales no se pueden dejar a un lado, se coexiste con estos ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) como las aulas virtuales, la realidad aumentada y las aplicación en ambiente Android o en IOS; conduce a que los docentes busquen nuevos caminos de enseñanza y es así que surge el presente objetivo general: Contrastar fundamentos teóricos y prácticos sobre la implementación de los recursos digitales como medios innovadores en el proceso de enseñanza de la comprensión lectora en la educación básica secundaria de Colombia. El presente ensayo científico se logró mediante el apoyo del enfoque cualitativo a través de la técnica de análisis de contenido, mediante el método hermenéutico donde se encontró un conjunto de conocimiento que se convierte en base esencial para lo que es proceso de enseñanza. De tal forma se obtuvo como resultado que las estrategias pedagógicas se encuentran signadas por los recursos digitales y se han convertido en un aliado para lo que es el proceso de formación y capacitación académica. Finalmente se concluye que mencionados aspectos contribuyen a la calidad de la educación y a ajustarla a lo que la sociedad hoy en día exige.
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