ESTRATEGIA METODOLÓGICA ARTICULADA CON EL PEI PARA CONTRARRESTAR EL USO INADECUADO DE INTERNET EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

Resumen

El uso inadecuado de Internet, contenidos digitales y dispositivos electrónicos representa una problemática creciente en las instituciones educativas, afectando el rendimiento académico, la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantes, por lo que esta investigación se planteó como objetivo implementar una estrategia metodológica articulada al Proyecto Educativo Institucional (PEI) para contrarrestar dicha situación en estudiantes de sexto a undécimo grado de la Institución Educativa Eduardo Cote Lamus, en La Esperanza, Norte de Santander, Colombia. Bajo un enfoque cuantitativo con método correlacional, se aplicaron encuestas estructuradas a una muestra de 63 estudiantes, 63 padres de familia y 6 docentes, seleccionados de una población mayor, con el fin de diagnosticar el uso de las TIC y los niveles de conocimiento sobre riesgos cibernéticos. Con base en los hallazgos, se diseñaron e implementaron políticas de uso que incluyeron tres cartillas formativas denominadas "Conciencia TIC" dirigidas a estudiantes, docentes y padres, así como formatos de control y préstamo de recursos tecnológicos. Los resultados de la evaluación mostraron que el 100% de los docentes y padres estuvieron de acuerdo o totalmente de acuerdo con la estructura y contenido de las políticas, mientras que el 58% de los estudiantes manifestó haber estado expuesto a algún peligro cibernético y se comprometió a aplicar los conocimientos adquiridos, concluyéndose que la estrategia logró un alto grado de apropiación por parte de la comunidad educativa, constituyéndose en una herramienta eficaz para la prevención de riesgos asociados al uso de las TIC.