LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL FRENTE AL USO INADECUADO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v3i8.6646Palabras clave:
Desarrollo Socioemocional, Inteligencia Artificial, Mediación Pedagógica, Tecnología Educativa, Uso ÉticoResumen
El rápido desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) ha causado cambios importantes en la educación, ya que brinda nuevas oportunidades para aprender, manejar el conocimiento e innovar en la enseñanza. Sin embargo, su uso puede traer efectos negativos en el desarrollo emocional y social de los estudiantes, debido a que fomenta la dependencia de la tecnología, limita el pensamiento crítico y afecta habilidades importantes como la autorregulación, la empatía y la toma de decisiones responsables. En este contexto, el presente ensayo tiene como objetivo reflexionar de manera crítica sobre la importancia de la mediación pedagógica como una estrategia para mejorar el desarrollo socioemocional, especialmente frente al uso incorrecto de la IA en la educación. El trabajo se basa metodológicamente en un análisis crítico y reflexivo de literatura científica especializada, apoyado en ideas de autores actuales y clásicos que tratan temas ampliamente relacionados con la problemática expuesta. Como resultado se evidencia que la IA es una herramienta muy útil para la educación, pero su uso debe seguir normas éticas y educativas. Sin embargo, cuando no hay guía del docente, el esfuerzo mental tiende a bajar, las relaciones entre las personas se debilitan y se ven afectadas las habilidades sociales y emocionales que son necesarias en la formación completa de los estudiantes. Lo anterior muestra que la mediación pedagógica es clave para promover el uso crítico, ético y responsable de la IA, lo que permite mantener un equilibrio entre la innovación tecnológica y el desarrollo humano en los entornos educativos.
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