Vol. 19 Núm. 2 (2022): Vol. 19 Núm. 2 (2022): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Julio-Diciembre 2022 Vol. 19, N° 2

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  Portada

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• ÍNDICE

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Editorial

• EDITORIAL

  María de los Ángeles Ramoni

  01-05

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Artículos

• ARTICULACIÓN PRAXIS EDUCATIVA Y AUTOCONCEPTO DEL DOCENTE: UNA MIRADA FENOMENOLÓGICA AL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

  Delfina Bellorín

  06-22

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• INNOVACIÓN EDUCATIVA. LA PEDAGOGÍA DEL BUEN HUMOR

  Derna Constantini Rickel

  23-32

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• EL PROCESO EDUCATIVO. UNA MIRADA DESDE LA AXIOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DEL HOMBRE DEL FUTURO

  Lelys Blanco Acosta

  33-49

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• COMPETENCIA DIGITAL DEL DOCENTE: UNA VISIÓN COMUNICATIVA DESDE LA PRAXIS PEDAGÓGICA

  Ana Eugenia Brochero Sarabia , Rafael Enrique Hidalgo Colón

  50-66

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• PERSPECTIVA DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL INICIO DE LA EXPERIENCIA SEXUAL EN VENEZUELA

  Carmen Eloísa Acosta de Páez

  67-87

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• PRAXIS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE EN LAS ETNIAS BARÍ Y WAYUU

  Josefa Guerra Velásquez

  88-113

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• LA VIRTUALIZACIÓN. UN RECURSO EDUCATIVO INNOVADOR PARA EL POTENCIAMIENTO DEL PROCESO FORMATIVO EN LA UNIDAD CURRICULAR SISTEMAS DE PROYECCIÓN

  Naddia Rocio Delgado Sánchez

  114-125

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• ESTRATEGIAS INTERACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

  Maribel Mejías Ballesteros

  126-152

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• OÍR NO ES ESCUCHAR: COMPRENSIÓN GENERATIVA DEL LENGUAJE

  Jhonan José Escalona Arteaga

  153-163

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Número Completo

• Dialógica Julio-Diciembre 2022