Literature review on mathematical competencies in primary education in Colombia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5915

Keywords:

mathematics teaching, primary education, mathematical competencies

Abstract

Contemporary mathematics education advocates the idea that the learning process must remain closely connected to real-world contexts. The main objective of this article was to analyze current research approaches to mathematical skills in primary education in Colombia. The research was conducted through the investigation, collection, and analysis of documents, reviewing concepts such as mathematical competencies, analysis of the Colombian curriculum, modeling competency, technological integration, and the main trends in mathematics education. The findings indicate that teaching mathematics through current competency-based approaches is an invaluable resource for formulating, solving, interpreting, and validating problems, thereby promoting meaningful mathematics instruction.

Author Biographies

Rosalba Motta Cardona, Institución Educativa Dante Alighieri. San Vicente del Caguán, Caquetá – Colombia

Magíster en Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria y Bachillerato por la Universidad Internacional de La Rioja (España). Actualmente docente de aula, en la Institución Educativa Dante Alighieri, ubicada en el municipio de San Vicente del Caguán, departamento del Caquetá, Colombia. Su ejercicio docente se caracteriza por fortalecer el pensamiento lógico-matemático desde una perspectiva contextualizada.

Erika Alejandra Muñoz Murillo, Institución Educativa Jorge Abel Molina. El Doncello, Caquetá – Colombia

Profesional en ingeniería de alimentos, especialista en control interno y aseguramiento; y en pedagogía de la Universidad de la Amazonia. Especialista en didáctica y TIC.  Magister en recursos tecnológicos aplicados a la educación de la Universidad de Cartagena, actualmente docente de matemáticas la I.E Jorge Abel Molina del municipio de Doncello, Caquetá-Colombia.

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Published

2026-07-20

How to Cite

Motta Cardona, R. ., & Muñoz Murillo, E. A. (2026). Literature review on mathematical competencies in primary education in Colombia. DIALOGICA, 23(2), 530–555. https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5915

Issue

Vol. 23 No. 2 (2026): Dialógica, Multidisciplinary Journal July-December 2026, Vol. 23 Nº 2.

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Copyright (c) 2026 Rosalba Motta Cardona, Erika Alejandra Muñoz Murillo

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