Estado del arte sobre competencias matemáticas en la educación primaria en Colombia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5915

Palabras clave:

enseñanza de las matemáticas, educación primaria, competencias matemáticas

Resumen

La educación matemática contemporánea aboga por la idea de que el proceso de aprendizaje debe mantenerse en un vínculo constante con las circunstancias del mundo real. El objetivo principal de este artículo fue analizar los enfoques vigentes de la investigación sobre las competencias matemáticas en la educación primaria en Colombia. La investigación se llevó a cabo a través de la indagación, recopilación y análisis de documentos, tomando como criterios las competencias matemáticas, análisis del currículo colombiano, competencia por modelización, integración tecnológica y las principales tendencias en la enseñanza de las matemáticas. Los hallazgos develan que la enseñanza de las matemáticas a través de los enfoques vigentes de estudio por competencias representa un recurso invaluable para la formulación, resolución, interpretación y validación de problemas contextualizados, lo que favorece un aprendizaje significativo de la matemática.

Biografía del autor/a

Rosalba Motta Cardona, Institución Educativa Dante Alighieri. San Vicente del Caguán, Caquetá – Colombia

Magíster en Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria y Bachillerato por la Universidad Internacional de La Rioja (España). Actualmente docente de aula, en la Institución Educativa Dante Alighieri, ubicada en el municipio de San Vicente del Caguán, departamento del Caquetá, Colombia. Su ejercicio docente se caracteriza por fortalecer el pensamiento lógico-matemático desde una perspectiva contextualizada.

Erika Alejandra Muñoz Murillo, Institución Educativa Jorge Abel Molina. El Doncello, Caquetá – Colombia

Profesional en ingeniería de alimentos, especialista en control interno y aseguramiento; y en pedagogía de la Universidad de la Amazonia. Especialista en didáctica y TIC.  Magister en recursos tecnológicos aplicados a la educación de la Universidad de Cartagena, actualmente docente de matemáticas la I.E Jorge Abel Molina del municipio de Doncello, Caquetá-Colombia.

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Publicado

2026-07-20

Cómo citar

Motta Cardona, R. ., & Muñoz Murillo, E. A. (2026). Estado del arte sobre competencias matemáticas en la educación primaria en Colombia. DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, 23(2), 530–555. https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5915

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2026): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Julio-Diciembre 2026, Vol. 23 Nº 2.

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Rosalba Motta Cardona, Erika Alejandra Muñoz Murillo

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