Algunas reflexiones en torno a la función actual de la literatura en la enseñanza de lenguas

Autores/as

Palabras clave:

literatura, enseñanza de lenguas, formación literaria, mediador de lectura

Resumen

En este trabajo, disertamos acerca de la función  actual de la literatura en la enseñanza de lenguasy establecemos que la importancia de ésta prevalece y trasciende el desarrollo de competencias instruccionales utilitarias. Nuestro argumento central es que los usos y alcances del texto literario han sido reformuladoscomo consecuencia de los avances de las sociedades que han generado nuevos objetivos en materia de formación literaria. Sustentamos nuestro análisis con los aportes de investigadores del área tales como Lázaro- Carreter (1992),  Colomer (2001, 2002, 2010), Sánchez (2002), Munita (2014, 2020)y autores de obras literarias como Galeano y Saramago, entre otros. Asimismo, reflexionamos acerca del rol del docente como mediador de lectura. En nuestras consideraciones finales reiteramos la pertinencia que tiene la formación literaria y señalamos la importancia de ajustar las prácticas pedagógicas constantemente a las exigencias actuales en cuanto a la enseñanza de la literatura en un contexto educativo formal.

Biografía del autor/a

Adriana C. González L., Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas

Doctora en Pedagogía del Discurso en UPEL-IPC. Magíster en Educación, Mención Enseñanza de la Literatura en Inglés en UPEL- IPC. Profesora de Inglés en UPEL- IPC. Profesora en la categoría Agregado de la UPEL-IPC.

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Publicado

2022

Cómo citar

González L., A. C. . (2021). Algunas reflexiones en torno a la función actual de la literatura en la enseñanza de lenguas. LETRAS, 61(98), 93–118. Recuperado a partir de https://revistas.upel.edu.ve/index.php/letras/article/view/4

Número

Sección

Artículos