La lectura crítica, una herramienta poderosa en la vida actual de los estudiantes.

Resumen

Este artículo desarrolla una reflexión teórica en torno a la lectura crítica como una competencia esencial para la formación integral de los estudiantes en la educación básica. Se analiza su importancia no solo como herramienta académica, sino como capacidad clave para el ejercicio ciudadano y la comprensión crítica de los mensajes que circulan en contextos digitales y sociales complejos. A través de un enfoque cualitativo de corte interpretativo, se revisan diversas investigaciones recientes que proponen metodologías activas y contextualizadas —como el aprendizaje basado en problemas, el análisis de textos vinculados con la realidad del estudiante, el uso pedagógico de la tecnología, la lúdica y los clubes de lectura—, todas ellas orientadas a fortalecer el pensamiento crítico y la autonomía lectora. Entre los hallazgos más relevantes se destacan los factores que inciden en su desarrollo: las prácticas docentes, el entorno sociocultural, la formación inicial y continua del profesorado, así como las estrategias de enseñanza utilizadas en el aula. A partir de esta revisión, se concluye que fortalecer la lectura crítica requiere replantear las prácticas pedagógicas convencionales e impulsar políticas educativas integrales que articulen currículo, evaluación y formación docente, con miras a una educación más participativa, crítica y socialmente pertinente.