REALIDADES, DESAFIOS Y MITOS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i7.5399Keywords:
Artistic education, art, context, theory and practice, documentary analysisAbstract
Artistic education has been recognized in Colombia for some years as an area of knowledge in basic and secondary education that has great relevance due to its potential regarding interdisciplinary and transdisciplinary work, as well as its ability to contribute to citizen education. Although the conceptual change in educational policies is progress, moving from theory to practice is a complex process that faces realities and challenges beyond the conceptual.The analysis presented in the article contrasts the conceptions of artistic education in the 21st century with its real application, based on official documents and publications where both advances and pending challenges in practices in artistic education are exposed, specific problems relating to the context, old conceptions and the persistence of some myths regarding art as an area of knowledge are evident. The assessment of this panorama shows us art and artistic education as an option to face the turbulent 21st century, which through the universality of sensitivity and creativity can generate a connection between individuals so that they are capable of conceiving a peaceful, empathetic and just society
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