OCIOLINGÜÍSTICA Y TIC: DISCURSOS DIGITALES EN EL AULA

Autores/as

  • Adalberto Ricaurte Delgado
  • Carla Viviana Cristo Benitez

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i29.5755

Palabras clave:

Sociolingüística, Tecnologías de la Información y la Comunicación, prácticas digitales, multimodales, ideologías

Resumen

Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura con análisis bibliométrico centrado en el diálogo entre la sociolingüística y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. El objetivo fue aplicar prácticas que tomaran en cuenta factores sociales, culturales y lingüísticos. Se revisaron bases de datos como Dimensions y Web of Science entre 2014 y 2024, y se eligieron los artículos utilizando los criterios PRISMA. Para realizar el análisis bibliométrico, se utilizaron herramientas como Biblioshiny mediante el software R Studio y VOSviewer que permitieron visualizar redes de coocurrencia de autores y términos. Los hallazgos mostraron una creciente intersección entre la sociolingüística crítica y las prácticas digitales, caracterizada por discursos multimodales, dinámicas de poder y procesos de inclusión/exclusión lingüística. Se concluyó que las TIC no sólo proporcionan información, sino que también dan forma a ideologías y estructuras discursivas que afectan directamente cómo se construye el conocimiento.

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Biografía del autor/a

Adalberto Ricaurte Delgado

Doctorando en Educación

Instituto Pedagógico Rural "Gervasio Rubio" (IPRGR)

Venezuela

Carla Viviana Cristo Benitez

Doctorando en Educación

Instituto Pedagógico Rural "Gervasio Rubio" (IPRGR)

Venezuela

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Publicado

2026-07-05

Cómo citar

Adalberto Ricaurte Delgado, & Carla Viviana Cristo Benitez. (2026). OCIOLINGÜÍSTICA Y TIC: DISCURSOS DIGITALES EN EL AULA. DIALÉCTICA, 3(29). https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i29.5755

Número

Vol. 3 Núm. 29 (2026): Dialéctica

Sección

Revisión Bibliográfica

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