DESARROLLO DE COMPETENCIAS AMBIENTALES MEDIANTE METODOLOGÍAS ACTIVAS: ANÁLISIS TEORICO – DOCUMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i31.6365Palabras clave:
pedagogías activas, competencias ambientales, educación ambientalResumen
La educación ambiental se ha consolidado como un componente clave en la formación de ciudadanos capaces de comprender y enfrentar las problemáticas socioambientales actuales. Para ello, es necesario superar enfoques tradicionales y promover propuestas pedagógicas que fomenten la participación activa, la reflexión crítica y la acción responsable. Este artículo tiene como objetivo analizar, mediante una revisión bibliográfica, los aportes de las pedagogías activas al desarrollo de competencias ambientales en contextos educativos. El estudio se desarrolló a partir del análisis crítico de veinticuatro documentos académicos publicados entre 2014 y 2025, entre ellos 18 tesis doctorales, 1 tesis de maestría y 5 artículos científicos. Los motores de busquda fueron Google Académico, Scopus, SciELO, Web of Science, Dialnet y repositorios institucionales universitarios, entre ellos el repositorio de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), complementado con una selección sistemática basada en criterios de pertinencia temática, rigor metodológico y relevancia educativa. La información se organizó en categorías emergentes como pedagogías activas, competencias ambientales, rol docente y contextualización del aprendizaje. Los resultados evidencian que estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la ecopedagogía, las unidades didácticas activas y el uso pedagógico de tecnologías favorecen el desarrollo de competencias ambientales al promover aprendizajes significativos, contextualizados y orientados a la acción. Sin embargo, se identifican limitaciones relacionadas con la formación docente, la evaluación de competencias y la aplicación superficial de estas metodologías. Se concluye que las pedagogías activas son una vía pertinente para fortalecer la educación ambiental si se integran de manera crítica y coherente.
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