EVALUACIÓN EDUCATIVA: RETOS Y DESAFÍOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Resumen

El presente ensayo reflexiona acerca de la evaluación educativa, entendida como un componente fundamental de la instrucción que incide en el aprendizaje de los estudiantes, demanda muchas horas de trabajo a los docentes y cuyos resultados son cruciales para la toma de decisiones respecto a la didáctica y pedagogía del profesorado, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y los ajustes curriculares y de gestión de la institución educativa.  Este objeto de estudio cuenta con un amplio corpus teórico que servirá de fundamento para repensar algunos de sus elementos, los cuales todo docente que pretenda mejorar el aprendizaje de sus estudiantes y su didáctica de enseñanza debería conocer teóricamente y articular en su quehacer diario. Algunos de los elementos a tratar son las definiciones de evaluación de diversos autores, pues es un término polisémico dada la complejidad de su alcance; la clasificación de  la evaluación en relación con dos criterios: los agentes que intervienen en ella y el momento y propósito de su aplicación, así como un prototipo integrador llamado evaluación por competencias. Asimismo, se presentará la definición de las técnicas e instrumentos empleados para la recolección sistemática de la información, también los criterios a considerar para su elección. Finalmente, se explicarán los aspectos planteados por Föster (2019) que el profesorado debe tener en cuenta al evaluar a sus estudiantes, denominados por la autora como alfabetización en evaluación, entendida como la capacidad para comprender, interpretar y utilizar la evaluación de manera consciente y formativa para mejorar el aprendizaje.  Por tanto, el propósito de este artículo, de tipo ensayo científico, es dilucidar la evaluación educativa como agente transformador de la enseñanza y, a la vez, catalizador de la calidad educativa. La ruta metodológica se