LA ACCIÓN DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA EN LA ERA DIGITAL.
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i31.6579Palabras clave:
acción docente, era digital, lengua castellanaResumen
La acción docente en la enseñanza de la lengua castellana en la era digital representa una transformación profunda del rol del educador, quien debe adaptarse a los nuevos entornos tecnológicos y pedagógicos para responder a las demandas de una sociedad interconectada. En este contexto, el docente deja de ser un transmisor de contenidos para convertirse en un mediador crítico que guía el desarrollo de competencias comunicativas, digitales y éticas en sus estudiantes. La lengua castellana, tradicionalmente enseñada desde enfoques normativos y literarios, se expande hacia espacios virtuales donde el lenguaje se construye y negocia constantemente, como redes sociales, blogs, foros y plataformas educativas. Esta expansión exige metodologías activas, colaborativas y multimodales que integren recursos digitales, promuevan la producción textual en diversos formatos y fomenten el pensamiento crítico frente a los discursos contemporáneos. Partiendo de lo expuesto, el presente artículo, realizado bajo la estructura de ensayo se plantea como objetivo principal, la realización de una revisión bibliográfica sobre la acción docente en la enseñanza de la lengua castellana en la era digital. Este proceso lleva a la conclusión que, el uso de herramientas como la gamificación, la inteligencia artificial y los entornos virtuales de aprendizaje permite personalizar la enseñanza, estimular la creatividad y fortalecer la autonomía del estudiante. Partiendo de lo anterior, el presente artículo, que se realizará en la metodología de ensayo se aboca a crear un espacio reflexivo sobre el rol del docente en la actualidad, momento en que se exige la postura abierta a los avances tecnológicos
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