Acompañamiento escolar desde las constelaciones familiares en el marco de la idea de educación para la formación int
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i31.6589Palabras clave:
Acompañamiento escolar, constelaciones familiares, formación integral, School supportResumen
El acompañamiento escolar desde las constelaciones familiares constituye una perspectiva de análisis que invita a reflexionar sobre la influencia de las relaciones familiares en los procesos de formación integral de los estudiantes, reconociendo que la educación trasciende la transmisión de conocimientos y comprende dimensiones emocionales, sociales, culturales y éticas; desde esta mirada, el estudiante se concibe como un sujeto que construye su identidad mediante las experiencias vividas en diferentes escenarios de socialización, particularmente en la familia y la escuela. Por tal motivo, el presente ensayo se consolida desde una perspectiva cualitativa, interpretativa y hermenéutica, como objetivo general se buscó interpretar el desarrollo del acompañamiento escolar desde las constelaciones familiares para la formación integral. Como resultado se tiene que las constelaciones familiares, plantea que los vínculos de pertenencia y las dinámicas relacionales pueden influir en las experiencias individuales, aunque estas interpretaciones no deben asumirse como explicaciones científicamente demostradas del comportamiento escolar, en este sentido, resulta pertinente considerar que las vivencias familiares pueden relacionarse con las formas de participación, convivencia y adaptación de los educandos.
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