RELACIONES HUMANAS EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

La clase de educación física se presenta como una situación social y educativa en la que cohabitan la corporalidad, la motricidad y la convivencia, brindando a los estudiantes una mayor posibilidad de libertad para la interacción interpersonal que las aulas convencionales. A través de actividades lúdicas, deportivas y vivenciales al aire libre, se desarrolla la cooperación, la camaradería y el sentido de grupo, convirtiéndose simultáneamente en un espacio propicio para la afloración de tensiones relacionales. Es por ello que las relaciones humanas se constituyen como un componente mediador del proceso pedagógico y de la gestión de la convivencia. Por tal razón, el presente artículo de tipo revisión documental y ensayo argumentativo tiene como finalidad abordar las relaciones humanas en la clase de educación física a partir del estudio y análisis crítico referencial de los elementos bibliográficos especializados recientes. Para tal efecto, se adopta un proceso metodológico con enfoque cualitativo guiado mediante un diseño documental y bibliográfico. La estrategia indagatoria prosiguió con la selección, lectura hermenéutica y sistematización de fuentes académicas indexadas, libros especializados y aportes teóricos orientados a profundizar sobre la complejidad de lo social en la motricidad humana. De los resultados obtenidos, se manifiestan contundentemente que las relaciones humanas no emergen espontáneamente ni libre de rozamientos; requieren mediación pedagógica intencional y reflexiva del docente. De las principales conclusiones se resalta que las clases de educación física suponen una oportunidad ineludible para dinamizar las relaciones humanas más allá del plano físico o recreacional, erigiéndose como eje organizador dentro del desarrollo formativo integral. Se reafirma que a través de la interacción motriz se desarrollan competencias socioemocionales claves para una vida en comunidad; quedando evidenciado que el trabajo pedagógico con el cuerpo es un vehículo determinante para construir sociedades más empáticas, inclusivas y pacíficas desde la escuela formal.