WRITING COMPETENCY: A CHALLENGE IN BASIC SECONDARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i25.3996Keywords:
writing competence, teaching process, written language and communicative intentions.Abstract
Writing competence refers to the ability to express ideas, thoughts and knowledge through the appropriate use of written language, in different contexts and with communicative intentions. It is currently an essential skill in the academic training of secondary school students, since it fosters critical thinking, organization of ideas and effective communication. In Colombia, it is framed within the guidelines of the Ministry of National Education (MEN), especially in the area of Language. Currently, there is great concern due to several external factors, results in SABER tests and internal factors such as lack of motivation and disinterest in the current context. The purpose of this theoretical approach was to analyze the factors that influence the development of writing skills in high school students through pedagogical strategies for their strengthening and challenges in this process. The methodological structure was focused on a documentary review supported by qualitative research through the documentary review technique, which generated an academic essay based on what is the writing competence; which allows concluding that it is characterized as an essential skill in the teaching and learning process that contributes in a good way to promote the quality of education in terms of what is presented in educational institutions.
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