LOGICAL-MATHEMATICAL THINKING IN THE INTEGRAL DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i25.4053Keywords:
mathematical logical thinking, comprehensive development, practiceAbstract
Knowing how to think is the most effective tool that the human being has, it is not only about decoding any information, but about becoming aware of the importance of each thought and its application in the real context, it is here where logical mathematical thinking plays a role of great importance in the training of students because from them it can be transcended through the complexity of their daily life, in addition to allowing knowledge to be transversally related in the different curricular units. Therefore, this article, in the form of an essay, will be based on the bibliographic review that leads to highlighting how the mathematical logical thinking of students can be developed and how it influences the development of the subjects, in all its dimensions. It is expected to be a valuable contribution to other researchers, as well as to the educational community, who in this short but significant product can reinforce the training practices of teachers around the development of mathematical logical thinking with the aim of promoting the comprehensive development of primary school students.
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