Vol. 22 Núm. 3 (2025): Dialógica, Revista Multidisciplinaria.

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Editorial

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  Yerikson Suarez Huz

  01-03

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Artículos

• Hacia un aprendizaje significativo en la generación Z: Estrategias innovadoras para fomentar el hábito lector

  Mauro José León Ortiz, Thairubys Alicia Contreras Zambrano

  04-21

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• Álgebra educativa como herramienta para el modelado matemático en educación secundaria

  Deybis Azael Boyer Colmenarez

  22-37

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• Docentes resilientes: pilares de la educación en crisis en Venezuela

  Marcos Antonio González Vera

  38-61

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• Actitud del gerente directivo frente a las acciones administrativas de los actores educativos

  José Rafael Cárdenas

  62-81

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• La matriz PRISMA como método sistemático para la investigación sobre la migración infantil venezolana

  Yilma Monasterio

  82-100

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• Axiología, derechos humanos, justicia y paz como claves orientadoras de proyectos educativos

  Guillermo Antulio Rondón Caraballo

  101-120

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• Identidad sexoafectiva en la era digital. Una visión desde la fictofilia

  Anderson José Martínez Acosta

  121-139

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• Educación, ciencia, tecnología y ética como pilares de la sociedad moderna

  José Varela

  140-154

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• La simulación clínica como estrategia para la gestión del cuidado humanizado en la formación de enfermeros/as

  Scarlet Beatriz Silva Olmos, Jonny Alberto Fuentes Chaparro

  155-172

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• Explorando el papel de las emociones en el aprendizaje significativo

  Gerlymar González

  173-187

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• Visión aproximada en la formación del "ser" desde una perspectiva ontológica de la teología

  Daniel Villamarín Labrador

  188-203

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• Integración de los padres y maestros. El binomio perfecto en la formación académica de sus hijos

  Ana Cecilia Mewa Martínez

  204-217

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• Educación, ciencia y tecnología en el siglo XXI: Una tríada crucial para la evolución de la sociedad

  Lunik Ortega

  218-233

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Número Completo

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