FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EL MARCO DE COMPRENSIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES PARA EL DESARROLLO DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

Resumen

La formación del docente en el marco de las competencias digitales debe ser integral, orientada a comprender cómo estas habilidades potencian prácticas pedagógicas significativas y adaptadas a los retos actuales. En los procesos educativos, en un mundo cada vez más digitalizado y conectado. El presente ensayo se enmarco en el objetivo de caracterizar la formación del docente desde la incorporación de competencias digitales en Colombia. Ante ello, el presente artículo se enmarca en un enfoque cualitativo, desde un paradigma interpretativo y un método hermenéutico. Como hallazgo principal, se obtiene que es importante que esta formación sea participativa y contextualizada, favoreciendo espacios de intercambio entre docentes donde puedan compartir experiencias, buenas prácticas y desafíos. La colaboración profesional fomenta una comunidad educativa más reflexiva e innovadora en torno al uso de las TIC.

Por tal motivo, el ensayo va a concluir sobre cómo se da paso a la formación del docente en el marco de las competencias digitales debe ser integral, orientada a comprender cómo estas habilidades potencian prácticas pedagógicas significativas y adaptadas a los retos actuales. Es por ello, que, la formación docente debe situar las competencias digitales como un medio para mejorar la calidad educativa, la inclusión y la equidad. No se limita al dominio técnico, sino que integra la evaluación, la creatividad pedagógica y la capacidad de diseñar, implementar y revisar prácticas de enseñanza apoyadas por tecnologías. El objetivo es que el profesorado transforme su clase en un entorno de aprendizaje mediado digitalmente, crítico y colaborativo.