INFLUENCE OF SOCIOEMOTIONAL SKILLS ON THE ACADEMIC DEVELOPMENT OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS: A DOCUMENTARY ANALYSIS.
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i25.3971Keywords:
self-esteem, emotional intelligence, social intelligence and educational levelAbstract
This article highlights the importance of the development of socioemotional skills in the academic development of elementary school students. Therefore, it focused on analyzing how these skills influence the social and academic stability of young people. In this sense, the following question was posed: In what way do socioemotional skills influence the academic and emotional development of junior high school students? Regarding the theoretical framework, the article was based on the relationship between skills such as emotional intelligence, self-esteem and social intelligence. In addition, it is recognized that these competencies are essential for the emotional adaptation of students and their ability to face the various academic challenges. As for the methodology, it was based on a documentary approach, using content analysis to collect and examine information from various sources, including scientific literature and previous studies. All this was carried out based on the approaches of Hoyos (2010) who establishes three phases of documentary research (preparatory-descriptive-interpretative). Finally, the conclusions of the analysis reveal that, firstly, socioemotional skills are interdependent with academic development, facilitating emotional management and interpersonal relationships. Secondly, the need for a comprehensive educational approach that promotes both the academic and emotional development of students is highlighted. Finally, the importance of conducting contextualized research to understand the social dynamics that affect young people is emphasized, which in turn can guide the implementation of more effective educational interventions.
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