MOTIVATION IN PROMOTING READING COMPREHENSION IN PRIMARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i26.4880Keywords:
motivation, encouragement, reading comprehensionAbstract
Primary education training is shown as complex, since it demands situations that the child is unaware of and requires learning for effective performance in the classroom, one of these aspects is reading comprehension, which plays an essential role in the constitution of knowledge in primary basic, therefore, this argumentative essay type article aims to understand the impact that motivation has on the promotion of reading comprehension in primary education, from theoretical and documentary postulates that define these premises. The development of a documentary methodology is taken into account where different bibliographic sources were selected that define the investigative interest. Within the results, it is established that motivation is essential to develop reading comprehension, because in this way exercises related to the interpretation and understanding of texts are assumed and thus a reality is configured that favors the construction of significant learning. Among the conclusions, the need to motivate primary school students to awaken their interests and commit to developing reading comprehension that meets the demands of educational standards is raised.
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