PSYCHOLOGICAL FACTORS AS CONFLICTS IN LEARNING MATHEMATICS IN EARLY CHILDHOOD
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i26.4893Keywords:
Psychological factors, Ministry of National Education, learning process, mathematical skillsAbstract
Mathematics is an indispensable area in all human beings because of the opportunities that these can offer for the daily work of individuals. In this way, the intention of this essay is to understand the influence of the psychological factors of anxiety, confidence and motivation as an obstacle in the learning of mathematics in early childhood. as a basis for their future skills in learning mathematics. Being pertinent the study of these factors could consecutively overcome weaknesses and improve the educational quality in many boys and girls by early detecting difficulties in learning. This research is from a hermeneutic perspective, the technique of collecting information from the observations of the behavioral reactions of four (04) of the boys and girls of early childhood in mathematics. Among the findings were found that meeting the needs of each student promotes comprehensive development, the educational tendencies of teachers to innovate benefit students. In conclusion, timely intervention by authorities, classroom teachers, parents, and other members of the educational community can identify student behaviors, reorganize educational processes, and improve these weaknesses to guide the educational transformation of the 21st century.
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