PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PROMOVER LA CONCIENCIA ECOLÓGICA EN EL ÁMBITO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i31.6382Palabras clave:
Educación Ambiental, Prácticas Pedagógicas, Conciencia Ecológica, Sostenibilidad, Formación DocenteResumen
Ante la profunda crisis ecológica, la creciente complejidad de los marcos regulatorios plantea desafíos a las instituciones educativas mientras capacitan a los ciudadanos para sociedades sostenibles. En este contexto, el siguiente artículo ensayo tiene como objetivo examinar una variedad de prácticas pedagógicas que, a través de la integración curricular y proyectos comunitarios, facilitan y fomentan el desarrollo de una conciencia pro-ecológica (conocimientos, valores y habilidades) hacia el medio ambiente. A través de una metodología de análisis cualitativo y reflexivo, se identificaron barreras críticas como la inadecuada formación docente y la escasez sistémica de recursos. Los resultados mostraron que cuando se emplean marcos regulatorios de apoyo, la innovación pedagógica basada en prácticas participativas aumenta la conciencia ambiental y consolida los valores éticos y la voluntad de actuar. En última instancia, se afirma que una educación sólida para la sostenibilidad es esencial para el establecimiento de sociedades resilientes.
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