BASES TEÓRICAS EN BUSCA DE UN MODELO PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Resumen

Este artículo presenta, a manera de categorías, una propuesta para desarrollar un modelo teórico práctico para fortalecer la convivencia escolar. Si bien se piensa para una institución educativa concreta, se despliega como aporte al debate sobre el propósito común de optimizar el clima escolar. El documento hace énfasis en elementos como el poder y la autoridad en los planteles educativos que privilegian la sanción al diálogo; la convivencia escolar identificada como una práctica indisociable del espacio pedagógico, que es correlativo del espacio social. El tercer y último aspecto del artículo tiene que ver, precisamente, con las relaciones interpersonales, que son el núcleo activo por definición de cualquier colectividad, por lo tanto, no exentas de conflictos. De hecho, se sostiene que todos los tipos de relaciones interpersonales implican conflictos, lo que es normal e incluso inevitable. Pero no lo es gestionarlos con agresiones y violencias, aumentando las tensiones. Por tanto, se concluye, un modelo teórico práctico para fortalecer la convivencia escolar debe tener en cuenta modelos de justicia restaurativa, espacios de debate y apropiación integral de toda la comunidad educativa respecto a diversificar las estrategias didácticas para tramitar los conflictos.