"CONSTRUYENDO EL ÉXITO ACADÉMICO Y PROFESIONAL: EL ROL DECISIVO DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DEL SIGLO XXI"
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v3i24.5790Palabras clave:
Competencias Socioemocionales, Inteligencia Emocional, Educación Básica Primaria, Éxito Académico, Éxito Profesional, Habilidades del Siglo XXResumen
El mundo agitado en el que vivimos hoy es necesario explorar y reforzar nuestras habilidades socioemocionales y más aún en nuestra segunda casa, la escuela, el lugar donde pasamos la mayor parte del tiempo y convivimos con nuestros semejantes, allí la educación de las emociones se torna en un factor fundamental para la ejecución de los programas en los niveles que se ofrecen; como lo es el caso de la Básica Primaria del Siglo XXI, desde este nivel podemos establecer la importancia definitiva en la trayectoria de éxito académico y profesional de los estudiantes.
Durante la lectura de este escrito podemos analizar cómo el desarrollo constante de estas habilidades a través de la educación básica primaria, donde se crean las bases para una mejor apropiación escolar, una sana convivencia y una formación integral deseada. Más que una calificación o un número, se debate cómo las competencias socioemocionales proporcionan a los niños los instrumentos necesarios para afrontar desafíos, solucionar situaciones problema de modo favorable y concebir relaciones interpersonales positivas, ya que esto se convierte en pieza fundamental para su bienestar psicosocial. Cabe anotar que para este artículo se trabajó bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque de investigación cualitativo, se realizó una revisión documental como la técnica de recolección de datos para referenciar la literatura en la que nos apoyamos.
En definitiva, el artículo plantea la importancia de estas competencias en el campo educativo y profesional. Las habilidades socioemocionales fomentadas y practicadas desde la infancia se establecen como elementos primordiales para obtener el éxito durante nuestra existencia. Podemos concluir que integrar abiertamente la educación socioemocional en el currículo de la educación básica primaria no es solo un cumplimiento, sino una estrategia necesaria para alistar a las generaciones venideras para los desafíos y situaciones de este mundo tan complejo y atareado.
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