CONSTRUCCIÓN DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA: FUNDAMENTOS, ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y RETOS

Resumen

El presente ensayo científico analiza la construcción de la conciencia ambiental en la educación básica primaria, abordando sus fundamentos teóricos, estrategias pedagógicas y retos en su implementación; metodológicamente, se desarrolla a partir de una revisión teórica y análisis crítico de diversas fuentes académicas, con el propósito de comprender la relevancia de la educación ambiental como un proceso integral en la formación de estudiantes que promueve acciones de concientización sobre problemáticas medioambientales; los resultados evidencian que es un tema no se limita exclusivamente a la transmisión de conocimientos, por el contrario involucra las dimensiones cognitiva, afectiva, conativa y activa que se construyen mediante experiencias significativas, en este sentido, enfoques como el constructivismo y la pedagogía crítica permiten comprender que el estudiante como un sujeto activo en la construcción de su aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de una postura reflexiva y comprometida con su entorno natural; de igual manera, se identificó que estrategias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje experiencial y el uso de recursos didácticos fortalecen la apropiación del conocimiento ambiental, al vincular la teoría con la práctica; no obstante, persisten limitaciones asociadas con la formación docente, la desconexión curricular y la influencia del contexto sociocultural, dificultando la consolidación de una conciencia ambiental perdurable en el tiempo; en conclusión, se reconoce la necesidad de fortalecer la formación docente, promover la integración curricular y articular la participación de la comunidad educativa, para consolidar procesos formativos que contribuyan a la construcción de una cultura que promueva los espacios de concientización.