LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC COMO MEDIACIÓN DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN MEDIA DEL CONTEXTO RURAL

Resumen

En la actualidad los docentes, especialmente los del contexto rural, enfrentan diversos desafíos en los ambientes de aprendizaje, esto como consecuencia de las transformaciones, así como cambios que ha experimentado la sociedad. La realidad en el contexto urbano es muy distinta al contexto rural en cuanto al uso y la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC, pues en estos últimos es prácticamente nula su implementación, demostrando la existencia de la brecha digital. A partir de esto, surge este artículo el cual tuvo como objetivo analizar el papel de las TIC como mediación didáctica en la educación media del contexto rural. Para lo cual en lo metodológico se utilizó la investigación documental, con apoyo en el método hermenéutico para analizar la información, los documentos fueron seleccionados en base de datos como Dialnet, Redalyc, entre otros. Los hallazgos indican que las TIC funcionan como poderosos motores pedagógicos que promueven un aprendizaje valioso, la motivación y la autonomía de los estudiantes, lo que facilita el vencimiento de obstáculos temporales y geográficos. Sin embargo, la investigación señala importantes desigualdades conocidas como "brechas digitales", las cuales son consecuencia de una inadecuada inversión pública, de una infraestructura de conectividad deficiente y de políticas públicas escasas enfocadas en áreas rurales. Se concluye que la eficacia de las TIC no se basa únicamente en el acceso a dispositivos, sino que también requiere una mediación didáctica contextualizada y la capacitación continua de los docentes en habilidades digitales.