PROMOTION OF THE PEACE AND COEXISTENCE AT SCHOOL THROUGH DIGITAL TECHNOLOGIES IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i25.3974Keywords:
peace education, school coexistence and digital technologiesAbstract
Educational institutions in Colombia have faced a variety of situations, some of which arise from the communities and are brought to the schools by the students, some of which are positive and others that can be improved, such as the consequences of forced displacement, smuggling, and irregularities outside the law, among others. Thus, the intention of the present theoretical approach is framed in: exploring the theoretical foundations to promote the peace and school coexistence chair from digital technologies, in the educational institutions of basic education in Colombia; as bases for an alternative curriculum in the official education. The methodology applied responds to a systematic review of documents that led to this academic essay; in order to provide educational actors with strategies and pedagogical resources that lead to create a climate of peace and school coexistence, managed through digital technologies; in such a way, it was reached the reflection that to ensure in educational institutions a good organizational and academic climate that can be taken to homes and the community in general, thus providing opportunities for development, progress and social welfare.
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