INTEGRATION OF TECHNOLOGIES, LEARNING AND KNOWLEDGE (TAC) IN THE TEACHING OF MATHEMATICS: A PROPOSAL FOR THE CARLOS RAMIREZ EDUCATIONAL INSTITUTION, CÚCUTA, COLOMBIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i25.4030Keywords:
Integration of technologies, learning, knowledge and teaching of mathematicsAbstract
The advance of technology has profoundly transformed the way educational processes are conceived. The integration of tools such as artificial intelligence (AI) and Technologies, Learning and Knowledge (TAC) represents a unique opportunity to rethink pedagogical practices in a context of growing social and academic demands. As pointed out by UNESCO (2021), the incorporation of technologies in the classroom should be oriented towards improving educational quality and equity. In fact, education faces significant challenges in a context marked by accelerated technological innovation, among them, the incorporation of artificial intelligence tools in teaching processes. The general objective of this article is to reflect on the integration of technologies, learning and knowledge (TAC) in the teaching of mathematics: a proposal for the Carlos Ramírez Educational Institution, Cúcuta, Colombia. Therefore, we seek to offer a set of strategies to achieve the integration of technologies in the teaching process. The methodology that was implemented was a content analysis; which resulted in an academic essay type article; which resulted in the teaching of mathematics, a key discipline in the development of critical and analytical thinking, is no stranger to these changes. The conclusion is that the ability to solve problems and apply mathematical concepts in practical contexts is fundamental in an increasingly technological world. This is proposed to be applied in the Educational Institution under study.
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