IMAGINARIES OF MIGRATION IN ELEMENTARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i26.4678Keywords:
migration, imaginaries, basic primary, socioculturalAbstract
The essay examines the relationship between education and migration, primarily focusing on the imaginings of students in elementary school about this situation. Highlighting migration, as a social and historical event, which intervenes in identity and cultural coexistence, while education has a relevant role in forming critical perspectives with a humanistic approach. Among the main challenges are the lack of knowledge about the laws or regulations to be followed to attend to this population and discrimination, increasing their vulnerability. Among the main aspects, the need for transformation in educational spaces to develop greater communication with the participation of all communities, based on respect for cultural diversity and inclusion in learning spaces, is highlighted. As UNESCO points out, the importance of intercultural education is the route for improving coexistence with dialogue activities, between a variety of sociocultural sectors. In this field, the teacher has influence to promote the values of respect and integration, additionally, the relevant way to avoid stereotypes and prejudices in the imaginations of elementary school students with respect to the issue of migration is exposed, promoting empathy and acceptance. According to the above, the essay is based on the importance of education to structure society in an inclusive way and the indispensable role of school institutions in the formation of critical and tolerant students, in accordance with the changes that cause cultural diversity.
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