SCHOOL DROPOUT IN EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS IN THE MUNICIPALITY OF EL PEÑOL, DEPARTMENT OF NARIÑO – COLOMBIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i27.5191Keywords:
School dropout, Rural context, Socioeconomic factors, School retention, educational policiesAbstract
School dropout rates in the municipality of El Peñol (Nariño, Colombia) during the period 2020-2025 are linked to a systematic literature review of recent scientific research. School dropout is understood as a structural/multicausal phenomenon, governed by economic, familial, social, academic, and institutional factors, which are more pronounced in contexts of poverty, violence, and illicit economies. By analyzing and synthesizing 11 specific studies found in academic databases, it emerges that poverty, child labor, family breakdown, the existence of armed conflict, and deficiencies in infrastructure and public policies are key determinants of school abandonment. The protective role of schools and teachers in student retention is also highlighted, although this role is limited by the precarious conditions of the current education system. Finally, the need for comprehensive and contextualized educational policy is emphasized, as well as the importance of conducting local research to inform the design of strategies for school retention and guaranteeing the right to education in rural areas like El Peñol.
Keywords: School dropout, Rural context, Socioeconomic factors, School retention, educational policies.
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