LA CÁTEDRA DE LAS EMOCIONES EN LA SECUNDARIA: UN ESPACIO PARA COMPRENDER LO QUE SENTIMOS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i31.6369Palabras clave:
convivencia, emociones, pedagogía, secundariaResumen
El enfoque de este texto es el fortalecimiento de la educación emocional, en la secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes, la cual está ubicada en el municipio de Sardinata. El cual está encaminado a la expansión didáctica de una experiencia educativa que distingue las emociones como un elemento principal del desarrollo integral de cada estudiante y como un factor para decidir la convivencia escolar. Metodológicamente, acoge un enfoque cualitativo tipo propositivo-descriptivo, basado en la mirada al contexto de escolaridad, implementación continua de estrategias que mejoran los acuerdos en las aulas de clase, análisis de situaciones de conflictos frecuentes, conciliación escolar y ejercicios organizados de reconocimiento emocional. Estos resultados demuestran mejoras importantes en el ambiente escolar, mayor capacidad de estudiantes para regular y distinguir sus emociones, disminución de conflictos en su disciplina, como también fortalecen relaciones que se basan en el respeto, empatía, escucha activa. Se concluye que la educación emocional, cuando se enlaza con prácticas que restauran, es convertida en un instrumento pedagógico fuerte para formarse éticamente, como ciudadanos y fortaleciendo la parte socioemocional, contribuyendo así de manera sostenible a formar comunidades pacificas, democráticas y con más humanidad.
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