INFLUENCIA DE LOS PRINCIPIOS NEURODIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES DIGITALES EN LA EDUCACIÓN

Resumen

La integración tecnológica en el ámbito educativo ha transformado los procesos de enseñanza-aprendizaje, exigiendo modelos que aseguren la calidad educativa. Es así que los ecosistemas digitales emergen en función de la presencia de las habilidades digitales en la educación secundaria colombiana. El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de los principios neurodidácticos en la enseñanza de habilidades digitales en la educación secundaria colombiana. Metodológicamente, se inscribe en el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, empleando el método hermenéutico y la técnica de análisis documental; es significativo señalar que allí se logra evidenciar un proceso sistemático y metodológico de alto impacto. Aspectos que se juntan en relación a los principios neurodidácticos que responden a la enseñanza. Los resultados destacan la importancia de las competencias docentes para integrar tendencias tecnológicas y software educativo bajo una perspectiva neurocientífica. Se concluye que la neurodidáctica actúa como un eje transformador que permite adaptar las herramientas digitales a los procesos cognitivos del estudiante, fomentando un aprendizaje significativo y diverso en las distintas áreas del conocimiento. Razón que converge en mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y a ello se une lo que es la calidad de los procesos pedagógicos ofreciendo bienestar a los estudiantes.