LOS MOVIMIENTOS SACÁDICOS Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NIÑOS DEL GRADO PRIMERO DE PRIMARIA

Resumen

La Constitución Política de Colombia de 1991 establece la educación como un derecho
fundamental para el desarrollo integral de los ciudadanos, lo que implica reconocerla
como un medio para lograr una equidad social y el progreso de un país. Por su parte el
Ministerio de Educación Nacional busca garantizar la calidad y cobertura de la educación
promoviendo políticas y programas que permitan el mejoramiento en los procesos del
sistema educativo, uno de ellos es el Programa Todos a Aprender el cual enfatiza en los
procesos de lectura en los primeros grados del nivel de básica primaria con el fin mejorar
los resultados académicos en cuanto a lectura y escritura ya que las dificultades de
lectura presentadas en las aulas de clase son muy frecuentes y los estudiantes reflejan
un bajo rendimiento académico que se hace más evidente desde área de Lengua
Castellana. En el presente artículo se busca identificar la relación entre los movimientos
sacádicos que permiten la fijación rápida de la mirada de un punto a otro siendo
fundamentales para un efectivo proceso de lectura en los niveles de desarrollo del
lenguaje y el rendimiento académico en niños de grado primero del nivel de básica primaria. Para ello se estableció como objetivo general: Estudiar si existe relación entre los movimientos sacádicos, los procesos de lectura y el rendimiento académico en niños de primero de primaria del área rural del municipio de El Peñón, Santander. Se estableció una metodología de carácter descriptivo, no experimental y correlacional, para la cual se emplea la prueba K-D de movimientos sacádicos y la prueba PLON-R a una muestra de 30 estudiantes. Luego de los resultados obtenidos se concluye con la relación directa que se establece entre las dificultades de visión y los resultados de rendimiento académico.