ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN UNIVERSIDADES DE COLOMBIA

Autores/as

  • Ingris Yohana Hernández Martínez
  • Cesar Ameth Cardoza Herrera

DOI:

https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5123

Palabras clave:

Educación, Estrategia, Gestión, Investigación

Resumen

Este artículo de revisión analiza las estrategias de gestión de la investigación en universidades colombianas a partir de una síntesis de la literatura académica publicada entre 2016 y 2024. A través de una búsqueda sistemática en bases de datos, se seleccionaron estudios en español e inglés con enfoques cualitativos o mixtos. Para el análisis, se empleó una matriz de extracción de datos y un gráfico de radar que permitió evaluar la relación entre aspectos clave como estrategias, financiamiento, innovación, políticas y colaboración. Los resultados indican que la gestión de la investigación en estas instituciones se enfoca en la colaboración, la formación y la vinculación con la sociedad, en consonancia con una tendencia global hacia una investigación más aplicada. Se destaca la creación de redes de cooperación nacional e internacional, así como el fortalecimiento de capacidades a través de formación en metodologías avanzadas, con el objetivo de generar un impacto significativo en la sociedad. Además, la interdisciplinariedad y la transferencia de conocimiento a sectores productivos emergen como estrategias clave para el desarrollo académico y económico. En conclusión, una gestión eficaz de la investigación en las universidades colombianas requiere planificación estratégica, financiamiento sostenible y una articulación efectiva entre la academia, el gobierno y el sector productivo, garantizando así un mayor impacto en el desarrollo del país.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ingris Yohana Hernández Martínez

Universidad Popular del Cesar,

seccional Aguachica, Cesar.

Colombia

Cesar Ameth Cardoza Herrera

Institución Educativa

Villa de San Andrés

de Aguachica Cesar

Colombia

Citas

Angelou, K., Maragakis, M., Kosmidis, K., & Argyrakis, P. (2021). The evolution of triangular research and innovation collaborations in the European area. Journal of Informetrics, 15(3), 101192. https://doi.org/10.1016/j.joi.2021.101192

Arrieta, G., Requena, I., Toro, J., & Zamorano, M. (2016). Adaptation of EVIAVE methodology for monitoring and follow-up when evaluating the environmental impact of landfills. Environmental Impact Assessment Review, 56, 168–179. https://doi.org/10.1016/j.eiar.2015.10.001

Barra, C., Castro-Peña, M. Y., & Coello, J. G. (2024). Research and knowledge transfer performance in Colombian universities. Quality & Quantity, 58(1), 77–96. https://doi.org/10.1007/s11135-023-01627-6

Bedoya-Dorado, C., Murillo-Vargas, G., & González-Campo, C. H. (2022). Gestión y organización universitaria para enfrentar la pandemia de COVID-19. Aportes desde la universidad pública en Colombia. Apuntes: Revista de Ciencias Sociales, 49(92), 61–83. https://doi.org/10.21678/apuntes.92.1680

Cabrera, M., Zamudio Garnica, L. Y., & Martínez Farfán, I. C. (2019). How distance learning based on inclusion led to the proposal of a distributed access research strategy (DARS). Australasian Journal of Educational Technology, 35(6), 80–96. https://doi.org/10.14742/ajet.5525

Carrillo Barbosa, R. L., & Guzmán Rincón, A. (2022). Art workers in Colombia: Characteristics, symbolic consumption and social identity. European Research on Management and Business Economics, 28(2), 100180. https://doi.org/10.1016/j.iedeen.2021.100180

Erazo-Coronado, L., Llano-Arristizábal, S., Garcés-Prettel, M., & Erazo-Coronado, A.-M. (2020). Impacto de la comunicación de la responsabilidad social universitaria en la selección de universidad y efecto mediador de la reputación. El Profesional de La Información. https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.38

Escandon-Barbosa, D., Salas-Paramo, J., & Moreno-Gómez, J. (2023a). Academic reputation quality and research: an analysis of Latin-American universities in the world higher education institution rankings from the perspective of organizational learning theory. Journal of Further and Higher Education, 47(6), 754–768. https://doi.org/10.1080/0309877X.2023.2176204

Escandon-Barbosa, D., Salas-Paramo, J., & Moreno-Gómez, J. (2023b). Academic reputation quality and research: an analysis of Latin-American universities in the world higher education institution rankings from the perspective of organizational learning theory. Journal of Further and Higher Education, 47(6), 754–768. https://doi.org/10.1080/0309877X.2023.2176204

Finocchi, I., Ribichini, A., & Schaerf, M. (2025). A large-scale temporal analysis of scientific production across disciplines and countries. Journal of Informetrics, 19(2), 101665. https://doi.org/10.1016/j.joi.2025.101665

Gaete Quezada, R. (2012). Pluralist University Government. An Analysis Proposal Based on Stakeholder Theory. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad Del Conocimiento, 9(2). https://doi.org/10.7238/rusc.v9i2.1412

Garza Puentes, J. P., Gordillo Romero, N. F., Cardona Gómez, L., & Lara Wagner, J. A. (2021). Modelo de gestión del conocimiento para semilleros de investigación: requisitos académicos y administrativos. Revista Universidad y Sociedad, 13(6), 159–167.

Gonzáles, R. G. A. (2022). Gerencia de la investigación y del conocimiento en las universidades colombianas: Algunas reflexiones. Revista de Ciencias Sociales. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i1.37684

Gonzalez-Campo, C. H., Murillo-Vargas, G., & Garcia Solarte, M. (2021). Differentiation of Colombian university mission statements. International Journal of Educational Management, 35(7), 1421–1430. https://doi.org/10.1108/IJEM-12-2020-0579

Grande, L. (2023). I have an idea and need financing. How to prepare a competitive research project. Cirugía Española (English Edition), 101(4), 292–294. https://doi.org/10.1016/j.cireng.2021.10.019

Henríquez Fuentes, G. R., Vallaeys, F., & Garzon Castrillon, M. A. (2018). El aprendizaje organizacional como herramienta para la universidad que aprende a ser responsable socialmente. Revista Pensamiento Americano, 11(6), 116–140.

Jose, A., Dianelis, O., Manuel, M., Sadia, V., Cesar, L., Celso, G., Josefa, P. M., Arelexys, G., Andrea, B., Grizly, M., Georgina, C., Angel, S., Hanne, V., & Marc, G. (2024). State of Research Data Management in Latin American Universities 2022. Procedia Computer Science, 249, 209–215. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.11.066

Li, K., & Li, Y. (2024). Key Factors in Boosting the Efficiency of Scientific Research Administration. International Journal of Global Economics and Management, 2(3), 471–479. https://doi.org/10.62051/IJGEM.v2n3.55

Lopez, T., & Alvarez, C. (2019). Influence of university-related factors on students’ entrepreneurial intentions. International Journal of Entrepreneurial Venturing, 11(6), 521. https://doi.org/10.1504/IJEV.2019.103751

Luna, A. C., Diaz, N. L., Graells, M., Vasquez, J. C., & Guerrero, J. M. (2017). Mixed-Integer-Linear-Programming-Based Energy Management System for Hybrid PV-Wind-Battery Microgrids: Modeling, Design, and Experimental Verification. IEEE Transactions on Power Electronics, 32(4), 2769–2783. https://doi.org/10.1109/TPEL.2016.2581021

Marín-González, F., Pérez-González, J., Senior-Naveda, A., Narváez-Castro, M., Moganadas, S. R., & Garcés-Rosendo, E. (2023). Betting Scenario for the Management of University Professional Practices from the Conformation of Intersectoral Cooperation Networks. Sustainability, 15(7), 6215. https://doi.org/10.3390/su15076215

Marulanda-Grisales, N., Herrera-Pulgarín, J., & Urrego-Marin, M. L. (2024). Knowledge Management Practices as an Opportunity for the Achievement of Sustainable Development in Social Enterprises of Medellín (Colombia). Sustainability, 16, 2–23.

Osorio, A. M., Úsuga, L. F., Vásquez, R. E., Nieto-Londoño, C., Rinaudo, M. E., Martínez, J. A., & Leal Filho, W. (2022). Towards Carbon Neutrality in Higher Education Institutions: Case of Two Private Universities in Colombia. Sustainability, 14(3), 1774. https://doi.org/10.3390/su14031774

Ramírez, A. V. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica. American College of Occupational and Environmental Medicine, 70(3), 217–224. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1025-55832009000300011& script=sci_arttext

Rentería-García, J. C., Sabogal-Salamanca, M., & Mayett-Moreno, Y. (2019). So Similar and Yet So Different: Reasons for Online Purchasing, a Comparative Research in Colombia and Mexico Using Nonparametric Association Tests. Multidisciplinary Journal for Education, Social and Technological Sciences, 6(2), 92. https://doi.org/10.4995/muse.2019.11048

Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social cognitive theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101832

Suárez A., W., Pereira de H., L., & Pereira B., M. (2010). Gestión de la investigación en La Universidad del Zulia: Período 1996-2004. Actualidad Contable FACES, 13(20), 136–148.

Trejos, T. L., Mejía, L. M. C., & & Cardona, J. C. P. (2019). Formación permanente de los profesores de práctica del Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia. VIREF Revista de Educación Física, 8(3), 65–96.

Unger, M., & Polt, W. (2017). The Knowledge Triangle between Research, Education and Innovation – A Conceptual Discussion. Foresight and STI Governance, 11(2), 10–26. https://doi.org/10.17323/2500-2597.2017.2.10.26

Velasco, L. F. R., Olaya-Galan, N. N., Aldana, A. M. C., & Jaimes, D. A. (2024). 515 Implementation of a Translational Science Research Center in a high education level institution in Colombia - Latin America: Unisabana Center for Translational Science (UCTS). Journal of Clinical and Translational Science, 8(s1), 153–153. https://doi.org/10.1017/cts.2024.438

Zhang Xidan. (2023). Analysis of the Current Situation and Pathways for Improving Scientific Research Management. Industrial Engineering and Innovation Management, 6(6). https://doi.org/10.23977/ieim.2023.060605

Descargas

Publicado

2026-03-23

Cómo citar

Ingris Yohana Hernández Martínez, & Cesar Ameth Cardoza Herrera. (2026). ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN UNIVERSIDADES DE COLOMBIA. LÍNEA IMAGINARIA, 23(2). https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5123

Número

Sección

Articulos de Revisión Bibliográfica