TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DESDE LOS MODELOS CURRICULARES FLEXIBLES EN LA EDUCACIÓN RURAL COLOMBIANA
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i26.6446Palabras clave:
Transformación educativa, modelos curriculares flexibles y educación rural.Resumen
La educación rural en Colombia ha experimentado transformaciones significativas en las últimas décadas, impulsadas principalmente por la adopción de modelos curriculares flexibles que responden a las particularidades de estos territorios. Estos modelos se caracterizan por su capacidad de adaptación a contextos diversos, permitiendo una educación más relevante y significativa para las comunidades rurales, que históricamente han estado en condiciones de vulnerabilidad y rezago educativo. Razón, por la cual surge el presente objetivo general: reflexionar sobre la transformación educativa desde los modelos curriculares flexibles en la educación rural colombiana. La metodología empleada recae en un proceso de investigación cualitativa, centrada en el paradigma interpretativo, ejecutado a través del enfoque cualitativo apoyado en el método hermenéutico a través de la técnica de análisis de contenido. Desde esa mirada es pertinente considerar que la transformación educativa converge en la aplicabilidad de la innovación que va en función de nuevos aprendizajes enmarcados que contribuyan a la formación integral de los estudiantes, atendiendo a las exigencias de la sociedad contribuyendo a la calidad de la educación en el sector rural.
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