DIGITAL TECHNOLOGIES AS A PEDAGOGICAL RESOURCE FOR STRENGTHENING THE LEISURE OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i20.3723Keywords:
Good practices, digital technologies, recreation, curricular design, teaching strategiesAbstract
Today's digital technologies have greatly permeated various social scenarios, including education. It is often observed that students can obtain information almost instantaneously through electronic networks with just a click. Consequently, the following general objective emerges: To generate best practices for implementing digital technologies as a pedagogical resource to enhance student recreation in primary education at the Rural Educational Center "Cerro Viejo," located in the rural area of the municipality of "La Playa" in the Norte de Santander department, Colombia. This theoretical contribution stems from an investigative experience aimed at applying a digital album as a pedagogical strategy to strengthen interdisciplinarity from a recreational perspective. The methodology used involved qualitative research with an interpretative paradigm and phenomenological method, utilizing the technique of deconstructing the phenomenon related to teaching and learning processes. The goal is to provide educators with resources to help improve academic performance through the use of ICT in pedagogical practices. The conclusion is that best pedagogical practices can enhance educational quality in teaching processes.
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