THE ROOT OF VIOLENCE IN SOCIETY, A LEGACY THAT TRANSCENDS TO SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i22.4517Keywords:
Educational quality, school coexistence, life skills, educational policies, school violenceAbstract
This essay examines the roots of violence in Colombian society and its effects on educational institutions, analyzing the various manifestations of school violence in relation to the country's history and development. The main purpose of this study is to analyze how the culture of violence in Colombia, marked by hatred, resentment, and intolerance, has permeated schools, affecting student coexistence and academic performance. To investigate this issue, a comprehensive review of existing literature on educational strategies and policies implemented internationally to mitigate school violence was undertaken; additionally, the main forms of violence present in Colombian schools were identified. The results reveal that normalized violence in Colombian society is reproduced in schools, negatively impacting the school environment and learning. In this regard, a holistic and contextualized approach, applicable in Latin America, is proposed, integrating the development of socio-emotional, civic, and social skills that are established as fundamental pillars to build harmonious school environments, aiming to improve the quality of education in Colombia by promoting a culture of peace and respect..
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