RECREATION AS AN ACTIVE METHODOLOGY IN THE TEACHING PROCESS IN THE TECHNOLOGICAL AGE IN VENEZUELAN BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i23.4987Keywords:
Technological era, active methodology, teaching and recreation processAbstract
Education today faces momentous changes. As technological advances occur, it is moving away from a traditional teaching model to a way of teaching framed by what deep learning brings with it, showing that educational institutions today are rushing headlong into a technological era where advances are here to stay and it is necessary to rethink education. This is why the following proposal has emerged, which focuses on reflecting on recreation as an active methodology in the teaching process in the technological era in Venezuelan basic education. The methodology used is based on a literature review that resulted in a theoretical compendium of the most significant arguments that converge in analyzing recreation as an active methodology and its impact on teaching in the technological era. This allowed me to become familiar with a set of knowledge and theories related to a holistic training process that, on this occasion, shows the lines of action that should be followed in the classroom in order to contribute to a more effective education from the perspective of what is happening in today's society and, therefore, the requirements of educational institutions.
Downloads
References
Ayauca, M., Franco, A., Macías, R., Palma, J., y Alarcón, D. (2025). La recreación infantil en el desarrollo afectivo. Revista Yachakuna volumen 2 número 2. https://revistayachakuna.com/index.php/revista-academica/article/view/65/36
Cabero, J. (2020). Tecnología y enseñanza: retos y nuevas tecnologías y metodologías. Revista Citas volumen 6 número 1. https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/8663054.pdf
Castaño, G. (2024). El ocio y las nuevas tecnologías. https://nuestropsicolo goenmadrid.com/nuevas-tecnologias/
Castelo, L., Aguilar, J., y Guale, Y. (2024). La tecnología educativa y su influencia en la experiencia de aprendizaje y rendimiento escolar. Revista Aula Virtual volumen 5 número 12. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-03982024000202039
Checa, M., León, G., y Molina, J. (2022). Impacto de las tecnologías de la educación en los procesos educativos. Revista Conrado volumen 18 número 89. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442022000600340
González, A., y García, A. (2020). Reflexiones sobre el aprendizaje híbrido. Revista Alternativas volumen 22 número 1. https://editorial.ucsg.edu.ec/alternativas/ alternativas/article/view/364
González, R., Núñez, O., Ramírez, A., y Alanís, C. (2022). Inclusión del modelo emergente de Educación Aventura en la educación física en México. Revista Ciencias de la actividad física volumen 23 número 1. https://www.redalyc.org/journal/5256/525670163004/html/
Guamán, M., Caraguay, S., Gudiño, J., Yaguana, A., y Peñaloza, K. (2025). La aplicación de metodologías activas con tecnología en el aula para mejorar la motivación y el rendimiento académico en los niveles medio, superior y bachillerato. Revista Latinoamericana de ciencias y humanidades volumen 6 número 1. https://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/3545
Noda, Y., Cuesta, L., Pérez, A., Fernández, Z., y Díaz, Y. (2024). El tiempo libre y la recreación, en el contexto de las Escuelas de Iniciación. Revista Podium volumen 19 número 2. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1996-24522024000200022
Párraga, R., Fajardo, Y., Mota, G., y Tacuri, L. (2025). Impacto de la recreación en el desarrollo integral de los estudiantes. Revista Retos número 70. https://revistaretos.org/index.php/retos/article/view/117018/84013
Quintero, M, y Benavides, F. (2019). Recreación, educacion física y tecnología: una relación que puede ser muy re-creativa. Revista Actividad física y ciencias año 2019. Extraordinario UPEL-ULA. https://revistas.upel.edu.ve/index.php/ actividadfisicayciencias/article/download/1318/1233/2416
Rodríguez, R. (2018). Los modelos de aprendizaje de Kolb, Honey y Mumford: implicaciones para la educación en ciencias. Revista Sophia volumen 14 número 1. https://www.redalyc.org/journal/4137/413755833005/html/
Ronquillo, G., De Mora, E., Bohórquez, A., y Padilla, J. (2023). Modelo constructivista y su aplicación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. II Congreso Internacional en Sinergia Educativa 2023. Revista de ciencia e investigación. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/3012
Rumiche, M., y Solís, B. (2021). Los efectos positivos y negativos en el uso de las tecnologías de la información y comunicación en educación. revista Hamut´ay volumen 8 número 1, pp. 23-32. https://revistas.uap.edu.pe/ojs/ index.php/HAMUT/article/view/2233/0
Santana, N., Navarrete, D., Navarrete, J., Nevárez, Y., y Cantos, X. (2025). Pausa activa como estrategia para fortalecer la motivación en los periodos pedagógicos en el aula. Ciencia Latina. Revista científica multidisciplinar volumen 9 número 2. https://www.ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/17210
Torres, A (2016). La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. Psicología educativa y del desarrollo. https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel
Tovar, N. (2023). La recreación como un medio para el desarrollo socioemocional del niño y niña en la educacion inicial. Revista Actividad física y ciencias año 2023. Edición especial. UPEL-ULA. https://revistas.upel.edu.ve/index.php/ actividadfisicayciencias/article/view/2291/2368
Zambrano, A., Lucas, M., Luque, C., y Lucas, A. (2020). La Gamificación: herramientas innovadoras para promover el aprendizaje autorregulado. Revista Dom. Cien., volumen 6 número 3 Especial., pp. 349-369. https://dialnet.unirioja.es/ descarga/articulo/8231614.pdf
Zapata, W., Merino, F., Moreno, E., Moposita, A., y Escobar, V. (2024). Metodologías activas para impulsar el proceso enseñanza-aprendizaje. Otros horizontes otros desafíos. Ciencia Latina. Revista científica multidisciplinar volumen 8 número 3. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/11454
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La revista Línea Imaginaria conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+58 412 6844605
