BILINGUALISM AS AN ENHANCER OF COGNITIVE SKILLS IN EDUCATIONAL CONTEXTS
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i23.5001Keywords:
Bilingualism, educational contexts, cognitive skills.Abstract
Bilingualism is often associated with advantages in executive functions, such as inhibitory control, cognitive flexibility, and working memory. Students who are bilingual demonstrate a greater capacity to select relevant information and suppress distractors, which facilitates performance on tasks requiring selective attention and conflict resolution. Therefore, this essay adopts a qualitative, interpretive, and hermeneutic perspective, with the general objective of analyzing how bilingualism is taught as an enhancer of cognitive skills in Colombian educational contexts. The results indicate that the debate on the impact of bilingualism has focused on the transfer of disciplinary learning. In educational contexts, conceptual structures can be consolidated more robustly when reinforced in two languages, facilitating the cognitive plasticity necessary to adapt concepts to new situations and solve problems flexibly. For this reason, it is considered that bilingualism could influence creativity and the generation of ideas. The experience of navigating between linguistic codes broadens perspectives, encourages divergence, and enhances the ability to establish relationships between disparate concepts, which is especially valuable in interdisciplinary projects and the resolution of complex problems.
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