TEACHING NATURAL SCIENCES IN SECONDARY EDUCATION: A LITERATURE REVIEW IN THE FACE OF NEW EDUCATIONAL CHALLENGES
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i23.5006Keywords:
Natural Sciences Teaching, Comprehensive Education, Conceptual UnderstandingAbstract
The teaching of natural sciences in secondary education in the Colombian context plays a fundamental role in the comprehensive education of students, as it promotes the development of observation, analysis, and understanding skills in relation to the content and space that surrounds them. The present article aims to consolidate the review of teacher support sources and their impact on learning outcomes in the classroom. The role of the teacher in the construction of knowledge is crucial, requiring continuous training, review of sources, and application of strategies that promote innovative teaching adapted to new models of learning and the reality of students. This study is a qualitative research project aimed at an interpretive análisis of the different bibliographic sources used in the teaching of natural sciences. The conclusions of this study seek to generate reflection on the teaching of natural sciences in the classroom and the construction of knowledge.
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