TEACHING SOCIAL SCIENCES TO PROMOTE HISTORICAL TRUTH AS A BASIS FOR PEACE.
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v23i2.5130Keywords:
Social Sciences, Armed Conflict, Teaching, Historical Truth, PeaceAbstract
The purpose of this article is to explain the development of social science teaching to promote historical truth as the basis for peace. The impact of the armed conflict is considered to have affected the quality of education in Colombian schools, particularly in the country's rural areas. It is a matter of concern that this activity persists in school practice, applying traditional principles and, in doing so, displacing this war from the historical conditions derived from the events of this political-military-social phenomenon. This situation led to the conduct of documentary research that facilitated the discussion of the armed conflict and its territorial dynamics, historical truth and collective memory, and the teaching of social sciences in the face of armed conflict. The article concludes by highlighting that the armed conflict merits reflections leading to awareness-raising, from the school perspective, and humanizing behavior among Colombian students regarding its impact and consequences in rural communities. This merits a pedagogical approach focused on the development of civic values that contribute to strengthening peace.
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