ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD

Resumen

El acompañamiento pedagógico se ha consolidado como una estrategia fundamental para el fortalecimiento de la práctica docente y la mejora de los procesos educativos. El presente estudio tuvo como propósito analizar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en la Escuela Primaria Santo Domingo Savio, el Politécnico Padre Bartolomé Vegh, la Escuela Esteban Martínez, el Liceo Nocturno Manoguayabo del nivel secundario y el Espacio Educativo Ad Maiora de los niveles primario y secundario en la República Dominicana. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, orientado a examinar la relación entre las variables objeto de estudio. La población estuvo conformada por docentes de los niveles primario y secundario, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. Las variables fueron operacionalizadas en dimensiones como supervisión formativa, retroalimentación pedagógica y desarrollo profesional docente, en relación con el acompañamiento pedagógico, y desempeño docente, rendimiento académico y clima de aula, en relación con la calidad educativa. El análisis de los datos se realizó mediante estadísticos descriptivos para interpretar las percepciones de los docentes. Los resultados evidenciaron que el acompañamiento pedagógico influye positivamente en el fortalecimiento del desempeño docente y en la mejora de las prácticas pedagógicas. En conclusión, el estudio resalta la importancia de implementar procesos sistemáticos de acompañamiento pedagógico como estrategia para promover la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones.