Vol. 26 Núm. Extraordinaria N° 1 (2026): Sinopsis Educativa

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Sinopsis Educativa

DOI: https://doi.org/10.56219/se.v26iExtraordinaria%20N°%201

Publicado: 2026-03-21

Número Completo

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Carmen López
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Artículos

ECOSOFÍA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE: HACIA UNA PRAXEOLOGÍA MOTIVACIONAL TRANSDIGITAL EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

Airam Melina Urbaneja Freites

17 -27
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EISÉGESIS DE LA PRAXIS AXIOLÓGICA: REINGENIERÍA DEL MODELO DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN MEDIA DESDE UNA FENOMENOLOGÍA DE LA ALTERIDAD

Carlos Alberto Graterol Delgado

28 - 40
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SALUD MENTAL EN GENERACIÓN ALFA: DIALÉCTICA TECNOLÓGICA, MEDIACIÓN ONTOLÓGICA DIGITAL Y NEUROÉTICA DE LA ATENCIÓN

Carmen Yabmiley P érez

41 - 52
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ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN AMÉRICA LATINA: REVISIÓN RECIENTE Y AVANCES (2022–2025)

Claudia Andreina Trillos Garrido

53 - 65
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TEJIENDO RELACIONES EN EL AULA: UN MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR DE HABILIDADES SOCIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Diana Carolina Gallego Rodríguez

66 - 76
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PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y NEUROEDUCACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA RURAL: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA DESDE METODOLOGÍAS ACTIVAS

Didier Fabian Mariño Muñoz

77 - 86
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KAHOOT: HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA

Durley Bohorquez Alvarez

87 - 97
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UNA MIRADA DE RACIONALIDADES PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

Edgar Giovany Fernández Ortega

98 -109
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MODELO ESTRATÉGICO PARA LA GERENCIA EDUCATIVA: EVIDENCIAS DE RESILIENCIA EN CONTEXTOS DE INCERTIDUMBRE

Efraín José Infante Garrido

110 - 122
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HERMENÉUTICA DEL PENSAMIENTO COMPLEJO: UNA DECONSTRUCCIÓN DE LAS HABILIDADES DOCENTES EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

Eggles del Carmen Velásquez Gamardo, Alvaro Eduardo González Salazar

123 - 136
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MOTIVACIÓN Y DESEMPEÑO DOCENTE EN VENEZUELA: UNA MIRADA DESDE LA FENOMENOLOGÍA-HERMENÉUTICA

Emilmary Sandoval Quero

137 - 147
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LA AUTOORGANIZACIÓN GESTIONARIA A TRAVÉS DEL COACHING ONTOLÓGICO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL (EEE)

Erika Reque Sánchez

148 - 162
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LA VISIÓN DOCENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD COMUNITARIA Y ARRAIGO EN EL CONTEXTO RURAL

Eudes Eduardo Morales Jaspe

163 - 173
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LAS COMPETENCIAS SOSTENIBLES DESDE EL DIÁLOGO ENTRE SABERES LOCALES Y ACADÉMICOS: UNA APUESTA POR LA EDUCACIÓN AGROPECUARIA TRANSFORMADORA

Flor Karina Leal Jaime

174 - 185
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LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LA GESTIÓN DEL CAMBIO EDUCATIVO: UNA REVISIÓN TEÓRICA DESDE EL ENFOQUE VIVENCIAL DE LA GERENCIA EDUCATIVA

Hector Emilio Henao Henao

186 - 197
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ONTOLOGÍA COMO FUNDAMENTO DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE PARA GARANTIZAR LA ACCESIBILIDAD EDUCATIVA

Indhira María Gesualdo Batista

198 - 214
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MECANISMOS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA PARA ACCESO SOSTENIBLE A EDUCACIÓN SUPERIOR

Jeanette Margarita Lithgow Páez

215 - 227
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ECOSISTEMAS HEUTAGÓGICOS Y CONVERGENCIA DIGITAL: HACIA UNA EPISTEMOLOGÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN TRANSDISCIPLINARIA

José Mujica

228 - 238
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DIMENSIONES DEL PERFIL SOCIOAFECTIVO DOCENTE PARA LA HUMANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA EN BÁSICA PRIMARIA

Keiby Eloy Pizarro Rodríguez

239 - 254
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REPRESENTACIONES E IMAGINARIOS COLECTIVOS SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Laura Paola Ospino Durán

255 - 264
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EDUCAR PARA HABITAR EL TERRITORIO: RESIGNIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN CIUDADANA EN ESCENARIOS DE POSCONFLICTO

Leydis del Carmen Romero Reyes

265 - 279
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RETOS DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL UNA ARQUITECTURA COGNITIVA PARA POTENCIAR LA BRÚJULA DE LA PRAXIS DOCENTE

Lilia Teresa Mazuera Colina

280 - 289
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ESCOLARIDAD EFECTIVA Y PRESERVACIÓN CULTURAL: UNA MIRADA DESDE EL PUEBLO INDÍGENA U´WA.

Ludy Gómez

290 - 300
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APRENDIZAJE-SERVICIO COMO ENFOQUE PEDAGÓGICO EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES: UNA REVISIÓN TEÓRICA

Luz Adriana Ayala Parra

301 - 310
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LIDERAZGO DOCENTE Y ECOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN LA RURALIDAD: UN ANÁLISIS DIALÉCTICO DEL ESTADO DEL ARTE (2020-2025)

Marbely Josefina Puerta Ceballo

311 - 319
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LA EVALUACIÓN CUALITATIVA COMO HORIZONTE DE SENTIDO: ENTRE EL SIMULACRO DE LA CUALIDAD Y LA REDENCIÓN DE LA PRAXIS DOCENTE

María de Lourdes Tarache

320 - 329
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TOPOLOGÍA TEÓRICA DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES MEDIADA POR RECURSOS DIGITALES EN EL AULA

María Eugenia Rincón Monsalve

330 - 240
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METACOGNICIÓN Y CONTEXTO SOCIAL: UNA APROXIMACIÓN TRANSDISCIPLINARIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA RURAL DE ARAUCA

Marta Lucía Santos Bolívar

341 - 351
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APRENDIZAJE BASADO EN RETOS (ABR) COMO BASE DEL EMPRENDIMIENTO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

Martin Andrés Hernández Jiménez

352 - 361
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LA FENOMENOLOGÍA DE LA PLENITUD EN LA GERENCIA: MÁS ALLÁ DE LA SATISFACCIÓN LABORAL HACIA UNA ONTOLOGÍA DEL TRABAJO HUMANISTA

Melecio Antonio, Aponte Torrealba

362 - 370
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RACIONALIDAD ENCARNADA COMO COMPRENSIÓN ONTO-AXIOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE UN ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.

Miguel Alonso Zúñiga Barrios

371 - 381
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CONVIVENCIA ESCOLAR RURAL EN IBEROAMÉRICA (2022 - 2025): REVISIÓN SISTEMÁTICA DESDE UNA TEORÉTICA AXIOLÓGICA Y TRANSDISCIPLINARIA

Milvida González

382 - 393
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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA. Caso de estudio: U.E José Antonio Cárdenas.

Nereida Josefina Soazo Escalona

394 - 407
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DIMENSIÓN LÚDICO-ESPIRITUAL EN EL PREESCOLAR: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA DESDE LA COSMOVISIÓN ADVENTISTA.

Nubia Mery Infante Velásquez

408 - 416
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VISIÓN HOLÍSTICA DE LA DIDAXIS PARA LA INTERPRETACIÓN CRÍTICA DE TEXTOS ACADÉMICOS EN EDUCACIÓN MEDIA.

Nurbia Yaquelinne Beroy Cardenas

417 - 427
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INTEGRACIÓN DEL CARISMA SALESIANO EN EL NIVEL MICROCURRICULAR DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL EN REPÚBLICA DOMINICANA.

Olga Lucia Gamboa Portilla

428 - 439
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ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO EN PRIMARIA DESDE LA NEUROCIENCIA INTEGRAL.

Paola Infante

440 - 452
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INTEGRACIÓN DEL CARISMA SALESIANO EN EL NIVEL MICROCURRICULAR DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL EN REPÚBLICA DOMINICANA

Ramón Eriel Q uezada Cepeda

453 - 462
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NUEVAS ECOLOGÍAS DE APRENDIZAJE E INTEGRACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS EN BÁSICA PRIMARIA

Raquel Jiménez Rueda

463 - 475
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CARTOGRAFÍA DE COMPETENCIAS SOCIOFORMATIVAS: UN MODELO DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO INFANTIL

Rosalba Parra

476 - 487
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PRAXIS DOCENTE Y ABSENTISMO EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA (2020-2026)

Rubén Urbaneja

488 - 499
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FUNCIONES EJECUTIVAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA: FUNDAMENTOS NEUROEDUCATIVOS PARA UNA PRAXIS PEDAGÓGICA CONTEXTUALIZADA

Wilfredo Mariño Muñoz

500 - 510
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SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN: UN ESPACIO PEDAGÓGICO FUNDAMENTAL PARA TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA TRADICIONAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA RURAL

Yina Bejarano Maturana

511 - 520
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CONSTRUCCIÓN DE SABERES EN PRIMARIA: EL ROL DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DOCENTE

Yorli Farley Niño Ramírez

521 - 532
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CONVERGENCIAS Y DIVERGENCIAS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ORIENTADA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ECOSOSTENIBLES DEL ESTUDIANTADO EN LAS INSTITUCIONES SALESIANA DE LAS ANTILLAS MAYORES

Ysidro José Ramírez Delgado

532 - 545
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LA ACTUACIÓN DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL ANTE EVENTOS ADVERSOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Zaydi Jazmín Grandas Monroy

546 - 555
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